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亲子阅读——爱孩子最长情的告白
发布时间:2019-03-05 12:37:31  阅读次数:9  作者:张琼
 
 

亲子阅读——爱孩子最长情的告白

一、活动背景:

幼儿园的孩子在不能完全认字读书之前,还不能自主学习,他们的认知能力和社会交往能力都很欠缺,特别是独立阅读的能力。如何让孩子体会书中的乐趣,是一项很艰巨的任务。因此,幼儿的阅读需要家长的陪伴和帮助,也就是我们提倡的“亲子阅读”。那么,何谓“亲子阅读”?它是特指在家庭情境中,父母和孩子共同阅读书籍的一种活动,是父母和孩子围绕图画书展开讨论、交流的一种分享性的、个别化的阅读活动,是一种强调亲子间互动的阅读方式。

亲子阅读对于幼儿的身心成长具有特殊的意义:亲子阅读可以让孩子喜爱书本,激发孩子的求知欲;可以提高幼儿的阅读理解能力,激发其创造性思维的发展;可以培养幼儿与人的协调沟通能力,提高其社会交往能力;可以帮助幼儿积累词句,为日后写作作铺垫;可以培养孩子独立思考的能力,帮助孩子树立自信心;可以增进父母与子女情感,促进孩子的身心健康发展。掌握有效的阅读策略可以让孩子爱上亲子阅读的形式,如创设温馨的阅读环境、激发孩子兴趣、选择合适的阅读材料;运用正确的指导方法、家园合作等。

二、前期工作

今年,我接手的是一个小班。为了让我班家长提高这样的意识,在开学初的家长会上、家长半日开放活动中,我都把“亲子阅读”作为重点向我班家长传达。

《早期教育》是我园每个孩子每个月都可以享受到的礼物。看似不起眼的一本书,我却没有像其他老师一样发给家长就没事了,而是在每一次把书发下去之后,都会给家长来个“温馨提醒”。

2018.9)温馨提醒——亲爱的家长,我们每个月的《早期教育》里面有很多精彩的绘本故事、育儿小贴士、还有亲子手工制作等,是一本优秀的早期教育读物!早期阅读对孩子的各方面发展都是有很大好处的,甚至对孩子终生受益!我希望我们豆豆一班的所有小宝贝都能享受这份礼物!据我所知,我们班的孙衣妈妈就比较注重孩子的早期阅读,所以,孙衣宝贝明显比其他孩子的学习能力强!大家要向她看齐哦!

2018.10)温馨提醒——亲爱的家长,这个月的《早期教育》又发下来喽!大家记得带着小宝贝一起分享哦!亲子阅读是给宝贝最好的礼物,是父母对孩子最长情的告白!爱孩子就请陪伴他们吧!

2018.11)温馨提醒——我发现喜欢阅读的孩子,学习能力都会很强,学习兴趣也很容易被引导!我们班许琪馨,赵恩悦,康宝,孙衣等小朋友就是很喜欢阅读的孩子,所以,他们的学习能力是我们班最好的!亲爱的爸爸妈妈,《早期教育》您带宝贝分享了吗?

2018.12)温馨提醒——《早期教育》刚发下去就看到前方发来的照片!哇,看到好多爸爸的身影!好感动!希望爸爸们能够坚持不懈!还有好几个小二子也出镜了!好可爱!画面好温馨哦!亲子阅读一对二,赚到喽!
三、活动开展

为了让我班的孩子爱上阅读,家长更加重视亲子阅读,近期,我们开展了亲子阅读分享周活动。

1.“阅读分享周”活动前期准备,让爸爸妈妈把与孩子亲子阅读的美好瞬间拍成美照发给老师。

对话家长——亲爱的家长,和宝贝的亲子阅读您每天都有坚持吗?我说过,陪孩子阅读是爱孩子最长情的告白,希望您用实际行动来让孩子感受您的爱!另外,请拍一些和孩子亲子阅读的照片,并通过美图秀秀拼贴一下发给老师,也可以用文字记录和孩子阅读时发生的一些趣事,然后发给老师,我们会和孩子们一起分享!下周我们会开展阅读分享周活动,希望能看到每一个宝贝和爸爸妈妈阅读的温馨场景! 

2.讨论话题“关于阅读中存在的问题”。

对话家长——亲爱的家长,通过最近我们的阅读分享活动我发现了一个有趣的现象!有的家庭很重视孩子的亲子阅读,爸爸妈妈为了给宝贝营造阅读的环境,还买了小书架,陪孩子阅读的氛围也非常温馨和谐;不过有的宝妈却反映,孩子不配合,自己也总是没耐心!针对这样的情况,您有什么看法呢?或者有什么好的建议可以跟我们一起分享呢?

3.在班级开展阅读分享活动。

今天,带孩子们开展了“阅读分享”活动,孩子们看到自己与爸爸妈妈阅读的照片在大屏幕上出现,都特别兴奋,也很亲切!迫不及待地想要跟小伙伴分享自己的快乐!其中孙茗泽,许琪馨,范文萱三个小朋友能大方地跟大家分享自己与爸爸妈妈的阅读故事,并且赢得了小伙伴热烈的掌声!可见,家长平时的亲子阅读工作做得非常扎实。但是有的宝宝站在前面就没有那么自信了,这就说明家长的亲子阅读工作做得不够到位,同时,看得出孩子这方面的锻炼太少,有待加强。

对话家长——亲爱的家长,今天我们请了五个小朋友分享他们与爸爸妈妈的阅读故事。孩子们看到自己与爸爸妈妈阅读的照片在大屏幕上出现,都特别兴奋,也很亲切!其中孙茗泽,许琪馨,范文萱三个小盆友能大方地跟大家分享自己与爸爸妈妈的阅读故事,并且赢得了小伙伴热烈的掌声!宝贝回去后爸爸妈妈要好好表扬哦!以后我们每天都会请小朋友来分享!希望看到更多像孙茗泽,许琪馨这样的小朋友!

4.鼓励家长把近期与孩子的阅读图书带到班级图书角。

5.家长分享与宝贝的阅读小故事和关于亲子阅读的心得体会。

孙依妈妈——我最重视的除了小宝的健康快乐外,就是她阅读习惯的养成和阅读能力的培养了!我深知阅读对于她未来的好处,比如很多知识可以从书中汲取,比如阅读可以提高记忆力,观察力,语言表达力,最重要的是对她将来的写作能力会有很大的帮助!可喜的是小家伙好像已经养成习惯了,给她一本书,她可以认真的看起来;睡觉前总吵着要妈妈讲故事,就像喝奶一样,她已经有瘾了!所以,我所有的时间都用来陪她看书,在我看来,这一切都是值得的!

赵恩悦妈妈——让宝宝喜欢阅读可不是一朝一夕的事!从她十几个月开始,我就有意识的培养了!当然,不同的年龄段我有不同的培养方式!但是不变的原则是:自己观察――自己讲述――妈妈讲述――妈妈提问――宝宝复述――宝宝提问。一本书,我一般会带她看五次左右,在这个基础上,她一般可以自己讲故事了,甚至可以把故事中的某些词语和原话适时适当的加以利用!了不起哦!

范文萱妈妈——早上,想带宝宝讲故事,她不太乐意,看到她戴的王冠,我灵机一动:“女王陛下,请坐在您的宝座上,听我给您讲故事吧!如果我讲的好听,请把我变成一只兔子,好吗?”她很高兴地很快“入戏”:“好的!那就开始吧!”……故事讲完了,我不忘刚才的演戏:“女王陛下,我的故事讲的怎么样?”她很配合地回答我:“很好!”我接着说:“那么请把我变成一只兔子吧!”现在,哄小家伙听故事的“手段”的“技术含量”要越来越高了!

四、与家长共同分享

(一)亲子阅读的几条原则:

1.在相对固定的时间给孩子读书;

2.在安静的环境下读书;

3.在整洁的环境下读书;

4.读书的时候请家人配合,不要破坏孩子的专注力;

5.要给孩子读好的绘本;

6.书籍选择要适龄;

7.绘本种类应该多样化;

8.亲子阅读要投入;

9.制定详细的阅读计划并执行下去;

10.要坚持。

(二)亲子阅读的策略

1.创设温馨的阅读环境,让幼儿感受亲子阅读的氛围 美国教育家霍力斯?曼说过:“一个没有书的家,就像一间没有窗的房子。” 在家中,如书房、客厅、房间等应随处可拿到书,随处可看到书。现今的家庭大多数装修漂亮,家长可以在家中布置一个小的图书角,这样幼儿就会慢慢习惯与书为伴,书也会慢慢成为幼儿生活中不可缺少的元素。其实,对于幼儿来说,只要书架、桌子的摆放适合幼儿的身高,或是在房间的一个角落铺上地垫,放上一个幼儿喜欢的靠枕,并保证足够的采光方便他们坐下来安静地阅读就可以了。无论是幼儿单独阅读,还是与家长共读,都应保持相对安静的环境,因为相对安静的环境能使幼儿心情平静,使他们的兴趣和注意力保持的时间更长,也有利于家长与幼儿的沟通,还能培养幼儿专心阅读、认真学习的习惯。家长还应该定期为幼儿添置一些新的图书,满足幼儿阅读需求的发展。

2.激发幼儿的阅读兴趣,让幼儿爱上亲子阅读的形式

父母自身良好的阅读习惯对幼儿有潜移默化的影响,如果家长喜爱阅读,经常在幼儿面前阅读,耳濡目染,幼儿也会受到家长的影响喜爱阅读,从而养成良好的阅读习惯。家长要有意识地将阅读融入幼儿的生活:首先,父母应从培养自身阅读兴趣入手;其次,父母要运用多种方法激发幼儿阅读的主动性。父母可以和幼儿共同扮演书中的角色,如《狼和小羊》一书,父母可以扮演大灰狼,幼儿扮演小羊,通过模拟故事情节开展直接对话,让幼儿在情境中理解故事内容,让幼儿喜欢亲子阅读,还可以在家庭阅读中多和幼儿交谈,通过谈话提高其创造性运用语言的能力。家长还可经常带幼儿逛书店、选书、买书,到图书馆借书,或者在网上浏览新书等,特意为幼儿选购他们喜欢的图书,并作为礼物送给幼儿,让幼儿高兴之余更感到图书的宝贵,从而学会珍藏图书和爱护图书。

3.选择适合幼儿年龄特点的阅读材料,让幼儿感受到亲子阅读的乐趣

目前,很多家长面对市场上的书籍不知所措,不知道如何为幼儿选择合适的阅读材料,还有的家长看到别的幼儿在看什么书便买什么,而有些家长功利心较强,只会为幼儿选择一些益智类、知识类的图书,图书的选择范围较窄。而图书是引领幼儿进入阅读殿堂的阶梯,在幼儿年龄、心智、视觉、认识发展上的不同阶段,父母对于图书的选择也应是有阶段性的。我们应该和幼儿共同讨论并共同选择幼儿喜欢的、符合幼儿年龄特点的读本。幼儿阅读的范围应是宽泛的、丰富的,除了这些幼儿读本,我们也可以经常给幼儿阅读一些与他们日常生活密切相关的材料,如:报纸、路牌、书信……

4.运用正确的指导方法,让幼儿终身受益于亲子阅读

在亲子阅读的过程中,我们一定要注意方法和策略,决不能强迫硬逼,要营造轻松愉悦的阅读氛围,不给幼儿造成精神压力;要让幼儿发自内心地喜爱读书,逐步形成自主阅读的能力。阅读是培育幼儿的良师,对阅读倾注的爱,就是对才智的爱。而亲子阅读最重要的就是家长每天坚持陪伴幼儿阅读,它不在于时间长短,而在于天天有。父母对阅读的态度告诉幼儿:阅读是否有趣?阅读是否重要?父母都希望自己的孩子成为喜欢阅读的人,那么,让我们共同努力,为幼儿架起一座瑰丽的阅读长廊。

5.家园合作,开展亲子阅读交流

幼儿园可以按年级或班级给家长公开一些阅读的活动,并提供家长间的交流平台。给家长公开活动主要是让家长学方法,以及认同亲子阅读的理论。家长开放日的时候,组织家长观摩阅读活动,在家长到场的情况下,引导家长与幼儿之间进行正确的阅读。这些活动给家长起到的示范引领作用很大。当然这个是长期的工作,因此还要定期给家长提供观摩的机会,让家长可以清晰地看到孩子的学习轨迹,在家也可以进行针对性的指导。还可以利用班级博客,让家长把自己指导阅读的经验与大家分享,引发大家的讨论,让家长们各抒己见,相互学习,交流亲子阅读的方法和经验。

亲子阅读对幼儿的成长起着不可估量的作用,在幼儿园开展亲子阅读势在必行。开展亲子阅读,我们要充分利用好幼儿园的图书资源,进一步发挥书籍在开阔幼儿视野、促进幼儿身心健康成长方面的作用,给幼儿一个富足的阅读资源库,让读书成为学校与家庭沟通的桥梁。开放性的图书阅读资源应该让每一个家长走进校园,走进阅读。老师可以向家长推荐一些游戏性儿童读物,包括绘本,引导家长们和幼儿同看一本书,让家长给幼儿讲述故事,帮助幼儿领会故事的寓义。而且,要求家长做到持之以恒。亲子阅读也是许多家庭所乐于接受和参与实践的,因为和孩子共读一本好书,可以为幼儿带来无法想象的好处。以书为媒,以阅读为纽带,亲子阅读可以为幼儿开启智慧的大门;可以引领幼儿开拓更宽广的视野;可以激活幼儿的灵魂;可以帮助幼儿获得各种不同的人生体验,培养幼儿善良、祥和而聪慧的心灵。正因为有了亲子互动,读书成了幼儿生活中的一件乐事,温馨而又充满活力!只有创造性的劳动,才是最有价值的劳动。亲子阅读就属于创造性劳动。为了下一代的健康成长,望天下父母都来重视亲子阅读。

 
 



 
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